Список использованной литературы:

1. Персин Л.С. Ортодонтия. Диагностика и лечение зубочелюстных аномалий. — М.: Азбука, 2021.

2. Хорошилкина Ф.Я. Профилактика зубочелюстно-лицевых аномалий и деформаций. — М.: Медицина, 1982.

3. Образцов Ю.Л., Ларионов С.Н. Терапевтическая стоматология детского возраста. — СПб.: СпецЛит, 2019.

4. Косырева Т.Ф. Роль вредных привычек в формировании зубочелюстных аномалий у детей раннего возраста // Проблемы стоматологии. — 2019.

5. Сатыго Е.А. Взаимодействие врача-ортодонта и педиатра в системе профилактики аномалий прикуса у детей // Педиатрия. Consilium Medicum. — 2020.

6. Григорьян А.С. Диагностика и тактика ведения детей с короткой уздечкой языка // Стоматология детского возраста и профилактика. — 2021.

7. Чижова Н.А. Методы нормализации носового дыхания как основа профилактики зубочелюстных аномалий // Российский вестник перинатологии и педиатрии. — 2018.

8. Клинические рекомендации «Ортодонтическая профилактика и лечение пациентов с зубочелюстными аномалиями». — М.: Минздрав РФ, 2021.

9. Рогожников Г.И., Туманова С.В. Профилактическое протезирование при ранней потере временных зубов у детей. — Екатеринбург: УГМУ, 2017.

10. Фадеева Р.А. Комплексная программа профилактики зубочелюстных аномалий у детей дошкольного возраста. — М.: Медицинская книга, 2019.

В организации профилактики ЗЧА необходимо уметь четко определять перечень профилактических мероприятий применительно к конкретному возрасту и с учетом имеющихся факторов риска.

Дата публикации: 04.12.2025
Автор: Редакция factor-alfa.ru

Это объясняется тем, что роста челюстей в переднем участке (наиболее уязвимом для формирования различных аномалий) в этом возрасте не происходит, а негативное влияние этиологических факторов минимально.

Наиболее важным является преддошкольный период, который характеризуется интенсивным ростом и развитием зубочелюстной системы, а также формированием основных ее функций — глотания, жевания, речи. В этом возрасте на организм ребенка действует максимум неблагоприятных факторов, которые могут нарушить нормальное формирование зубочелюстной системы. Однако высокие компенсаторные возможности детского организма в этом возрасте позволяют рассчитывать на нормализацию роста и развития зубочелюстной системы при условии своевременного устранения факторов риска.

Практический опыт показывает, что относительно небольшие трудовые затраты за счет времени, отведенного на санитарно-просветительную работу с родителями и персоналом, обслуживающим детей в яслях, предотвращают гораздо более трудоемкую и менее успешную работу по устранению стойких преданностей зубочеловеческой системы у дошкольников.